Alex 2. Alexander 3. 男性 4. 女性 (引用元:Yahoo! ニュース| 大事なのは「読む」力だ!~4万人の読解力テストで判明した問題を新井紀子・国立情報学研究所教授に聞く ) もちろん、答えは「1. Alex」です。しかし、中学生235名がこの問題に取り組んだところ、正解率はたったの37. 9%だったそう。学年別では、1年生が23. 5%、2年生が30. 6%、3年生が51. 4%でした。小学生だったら、正解率は2割を切ってしまうかもしれません。 なお、上記の問題は、中学校で使われる英語の教科書内の文から作成されたもの。つまり、多くの中学生は教科書の文章を読んでも理解できないという、衝撃的な調査結果だったのです。 また、経済協力開発機構(OECD)が3年ごとに実施している、学習到達度に関する国際調査「PISA(Programme for International Student Assessment)」からも、日本の子どもの国語力が低下していることがわかります。同調査は15歳を対象に、読解力・数学的リテラシー・科学的リテラシーの3つを測定するもの。2015年度の調査結果において、日本の読解力は516点。2012年度調査より22点も下がってしまい、OECD加盟国中の順位も1位から6位へ転落しました。なお、OECDの平均点は、2012年度が496点、2015年が493点。たった3点しか変わっていないのです。 以上のデータを考慮すれば、「子どもの国語力は低下している」ことを否定するのは難しいといえるでしょう。 子どもの国語力が低下した背景 では、子どもの国語力が低下した背景には何があるのでしょう? 原因としてしばしば言及されるのは、核家族の増加などによる家庭の変容です。教育学者の有元秀文氏によれば、子どもが大人と会話したり、昔話をしてもらったり、本を読んでもらったりという機会が減ってしまったそう。これでは、自分の知らない話を聞いて想像力を働かせたり、未知の言葉に触れたりといった経験がしにくくなってしまいますね。 また、文部科学省によると、近年は「情緒力の欠如」が問題になっているとのこと。情緒力とは、上述したように、他者の気持ちを感じ取る能力でしたね。 脳生理学者の有田秀穂氏によれば、携帯電話やインターネットが普及した影響で、子どもの共感能力が育ちにくくなっているそう。メールをはじめとしたオンラインのコミュニケーション方法は言語に偏りがちなため、表情や態度を通じた非言語コミュニケーション能力を鍛えることができません。この状態では共感能力が発達せず、他人に関心を持てなくなってしまうのだとか。情緒力は、国語力を構成する要素のひとつであるため、情緒力が弱まれば国語力も低下してしまうといえます。 子どもの国語力を伸ばす必要性 これまで、子どもの国語力に危機が生じている様子を見てきました。では、国語力が低下することにどのような問題があるのでしょう?
」と考えます。そうすると「ゾウは長い」ではなく「鼻が長い」と分かります。 「私は彼が嫌いだ」の場合は、最後にある「嫌いだ(形容動詞)」が述語、「 嫌いなのは誰か?
勉強がいつまでもつらいのは、それが「義務」でしかないから 勉強が「できる」とは「楽に、楽しめる」こと。シンプルに、学ぶことを"好き"になればいい 【プロフィール】 山口真由(やまぐち・まゆ) 信州大学特任准教授・法学博士・ニューヨーク州弁護士。1983 年、北海道に生まれる。東京大学を「法学部における成績優秀者」として総長賞を受け卒業。卒業後は財務省に入省し主税局に配属。2008 年に財務省を退官し、その後、2015年まで弁護士として主に企業法務を担当する。同年、ハーバード・ロースクール(LL. M. )に留学し、2016年に修了。2017年6月、ニューヨーク州弁護士登録。帰国後は東京大学大学院法学政治学研究科博士課程に進み、日米の「家族法」を研究。2020年、博士課程修了。同年、信州大学特任准教授に就任。出演中の主な番組として『羽鳥慎一モーニングショー』(テレビ朝日系)、『ゴゴスマ』(CBCテレビ/TBSテレビ系)など。主な著書に『いいエリート、わるいエリート』(新潮社)、『思い通りに伝わるアウトプット術』(PHP研究所)などがある。
ニュース| 大事なのは「読む」力だ!~4万人の読解力テストで判明した問題を新井紀子・国立情報学研究所教授に聞く 国立教育政策研究所| OECD生徒の学習到達度調査(PISA) StudyHackerこどもまなび☆ラボ| すべての学力の土台となる「国語力」 StudyHackerこどもまなび☆ラボ| 国語力アップの鍵はやっぱり読書だった!将来のために今、本を読むべき理由 学研ホールディングス| 学研×講談社 共同企画「子どもの読書実態調査」結果速報 PR TIMES| 22万部突破!「マンガでわかる!」シリーズ第1弾 『マンガでわかる! 10才までに覚えたい 言葉1000』高濱正伸 監修(永岡書店) PR TIMES| "考える力"を数値化する「国語技能検定」第1回開催 小学4年から大人まで 実施は8月21日 申込受付中 ベネッセ教育総合研究所| 特集:教室を超えて生きる国語力 有田秀穂 (2009), 『共感する脳 他人の気持ちが読めなくなった現代人』, PHP研究所.
文・構成/HugKum編集部
「学力向上の鍵は『国語力』向上にある」とは、多くの教育者がそろって唱えることです。理系教科を学ぶにしても、その内容を理解するためには教科書や参考書を読まなければなりません。人間が言葉を使って物事を考え理解することを思えば、その主張ももっともです。そして、脳科学者・中野信子(なかの・のぶこ)さんとの共著 『「超」勉強力』 (プレジデント社)を上梓した 信州大学特任准教授の 山口真由(やまぐち・まゆ)さん も、 「勉強の基本は『国語力』がすべて」 だと言いきります。 構成/岩川悟・清家茂樹 写真/川しまゆうこ すべての勉強の基本は国語力にあり 勉強について私が大切だと考えていること――それは、 すべての勉強の基本は「国語力」にある ということです。 ここでの国語力は、インプットのための「読解力」と、アウトプットのための「表現力」を指します。 とりわけ読解力は、すべての勉強における最重要要素 です。 なぜ、読解力があるとよいのでしょうか?
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